每逢开学及长假返校，是学生从假期状态转向校园学习生活、进行心理调适与情绪重建的关键窗口期。我校立足学生真实需求，在每一个返校节点，以“嘉年华”为主要载体，系统开展趣味户外拓展、社团游园、心理电影赏析、心理放松体验、校园卫生大扫除、科技节等多元化活动。各项活动秉持动静结合、劳逸结合、全员覆盖、精准适配的原则，为学生搭建安全、轻松、温暖的心理适应平台。

我校坚持以活动润心、以团体育人，将心理辅导与班级建设、同伴支持深度融合。心理室创新打造室外特色团体心理活动课程，围绕情绪管理、压力释放、人际沟通、团队协作、自我认同等核心目标，精心开展“千里之外”、“贴贴”、“极速60秒”等一系列互动性强、体验感佳、教育意义突出的团体项目。

系列活动包括：幸福刮刮乐，用小确幸点亮日常心情；能量提升手册，引导学生自我觉察、积极赋能；幸福摄影展，用镜头发现美好，提升积极心理品质；时光列车展，回望成长、接纳自我、面向未来。

本年度，我校实现心育工作重大升级，将传统心理健康节全面升级为心理文化节，以“五育润心，能量满格”为总主题，推动心育与德育、智育、体育、美育、劳育深度融合，打造全员育人、全程育人、全方位育人的校园心理生态。

为切实关注学生身心健康，助力学生顺利度过高中生活，专业社工入户走访学生家庭，与学生、家长面对面深入交流，全面了解学生居家学习状态、心理情绪变化和日常作息安排，搭建常态化家校沟通桥梁。针对存在困扰的学生家庭，普及心理健康知识，分享青少年心理疏导技巧和亲子沟通方法，缓解家长焦虑情绪，积极给与学生正向鼓励引导，帮助学生建立学习信心与成长动力。

同时，每学期均由书记、校长带头开展家访工作，统筹组织班主任、科任老师对全校学生开展家访、电访工作，主动对接各家庭，了解学生居家生活、学习表现和心理动态，切实拉近家校距离，畅通沟通渠道，全面夯实家校协同育人基础。

为提升全体学生心理健康素养与自助互助能力，我校心理室坚持科普先行、宣传到位，定期精心编制《心灵月报》，构建多渠道、多层次、全覆盖的心理知识传播体系。

月报内容紧扣学生需求，聚焦情绪调节、压力管理、亲子沟通、同伴交往、考试心态、自我成长等真实议题，兼具科学性、实用性与可读性。通过班级统一分发、校园宣传栏张贴、班主任转发、班会学习等方式，让心理科普知识走进教室、走进宿舍、走进家庭，帮助学生在潜移默化中识别情绪、理解自我、懂得求助、学会关怀，筑牢心理健康第一道防线。

我校心育工作始终坚持以生为本、科学规范、标准引领、融合创新，已形成一套可落地、可复制、可推广的标准化心育工作体系：

1.心理课程专业化。完善心理健康教育课程体系，规范课堂教学、团体辅导、个案辅导流程，形成校本化心育课程模式。

2.教师培训系统化。面向全体班主任、科任教师开展分层分类心育能力培训，强化全员育人意识，提升心理识别、沟通与干预能力。

3.个案帮扶精准化。建立“筛查—评估—干预—跟踪—反馈”全流程心理帮扶机制，对重点学生实行一人一档、精准护航。

4.活动载体品牌化。构建“开学嘉年华+心理加油站+心理文化节”三位一体活动体系，形成六中心育特色品牌。

5.五育融合深度化。推动心育全面融入德育、智育、体育、美育、劳育，实现以德育心、以智慧心、以体强心、以美润心、以劳塑心。

6.家访服务常态化。深化家校双向沟通，普及心理知识、疏导情绪压力，密切家校联系，凝聚家校共育合力护航学生成长。